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La Chine domine, le niveau global baisse\u2026<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n <\/p>\n Ce qu’il faut retenir des r\u00e9sultats du classement Pisa 2026<\/span><\/p>\n Les analystes du classement constatent une baisse g\u00e9n\u00e9rale du niveau des \u00e9l\u00e8ves des pays de l’Organisation de coop\u00e9ration et de d\u00e9veloppement \u00e9conomiques en lecture, en math\u00e9matiques et en sciences.<\/span><\/p>\n Des r\u00e9sultats toujours en baisse. Le niveau des \u00e9l\u00e8ves fran\u00e7ais<\/a> et de ceux des 90\u00a0autres pays et r\u00e9gions membres de l’Organisation de coop\u00e9ration et de d\u00e9veloppement \u00e9conomiques (OCDE) est en recul, selon le dernier classement du Programme international pour le suivi des acquis des \u00e9l\u00e8ves (Pisa) publi\u00e9 mardi 8\u00a0septembre. A travers des tests mesurant \u00ab\u00a0la capacit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 r\u00e9soudre des probl\u00e8mes complexes, faire preuve d’esprit critique et communiquer efficacement\u00a0\u00bb,<\/em> ce classement a pour objectif d’\u00e9valuer les connaissances en math\u00e9matiques, en lecture et en sciences des \u00e9l\u00e8ves \u00e2g\u00e9s de 15\u00a0ans \u00e0 partir de donn\u00e9es recueillies en 2025. Il prend \u00e9galement en compte d’autres facteurs, comme l’attitude des \u00e9l\u00e8ves face \u00e0 l’enseignement (\u00e0 l’instar de la motivation ou de la curiosit\u00e9), leurs performances en fonction de leurs origines sociales ou encore le soutien que leur apportent, ou non, leurs parents. Il est publi\u00e9 tous les trois ans.<\/span><\/p>\n En 2025, la France obtient une note correspondant au score moyen des pays de l’OCDE, malgr\u00e9 un classement dans le premier tiers, en 27e\u00a0position. Or, depuis la crise sanitaire, les sp\u00e9cialistes observent une baisse g\u00e9n\u00e9rale du niveau des \u00e9l\u00e8ves dans l’ensemble des pays et r\u00e9gions observ\u00e9s. \u00ab\u00a0Les scores sont de plus en plus bas,<\/em> constate Eric Charbonnier, analyste \u00e9ducation \u00e0 l’OCDE. M\u00eame si nous ne sommes pas \u00e9tonn\u00e9s, cela doit nous interroger.\u00a0\u00bb <\/em>Classement, in\u00e9galit\u00e9s, utilisation de l’IA\u2026 Voici ce qu’il faut retenir de ce nouveau classement.<\/span><\/p>\n La Chine arrive en t\u00eate du classement<\/strong><\/span><\/p>\n Comme lors des deux pr\u00e9c\u00e9dentes \u00e9ditions, l’Asie occupe les premi\u00e8res places. Notamment la Chine, qui appara\u00eet \u00e0 trois reprises dans le classement \u00e0 travers trois zones distinctes. A la premi\u00e8re place, on retrouve une de ces zones chinoises, regroupant P\u00e9kin, Shanghai, le Jiangsu et le Zhejiang. Elle est suivie de Singapour et de la r\u00e9gion autonome chinoise de Macao. Parmi les derniers pays du classement figurent plusieurs pays africains, dont le Rwanda (qui occupe la derni\u00e8re place), le Kenya (89e), la Zambie (88e) ou le Maroc (83e).<\/span><\/p>\n La France occupe la 27e\u00a0place du classement<\/strong><\/span><\/p>\n Parmi les 91 pays ou zones \u00e9valu\u00e9s dans l’\u00e9tude, la France perd une place depuis le dernier classement en 2023<\/a>. Le pays se situe d\u00e9sormais \u00e0 la 27e\u00a0position des pays de l’OCDE, juste apr\u00e8s la Su\u00e8de et la Slov\u00e9nie et avant l’Italie et le Portugal. A la 6e\u00a0place, l’Estonie occupe la premi\u00e8re place des pays europ\u00e9ens.<\/span><\/p>\n Dans le d\u00e9tail, les auteurs du classement ont \u00e9labor\u00e9 trois classements diff\u00e9rents, en sciences, en math\u00e9matiques et en compr\u00e9hension de lecture. Dans les trois cas, les \u00e9l\u00e8ves fran\u00e7ais se situent dans la moyenne des pays de l’OCDE, avec un score de 483 en sciences (contre 482 pour la moyenne de l’OCDE, ce qui place la France au 24e\u00a0rang), de 456 en compr\u00e9hension de l’\u00e9crit (461 pour l’OCDE, 25e) et 458 pour les math\u00e9matiques (463, 31e\u00a0rang).<\/span><\/p>\n