![\"\"](\"https:\/\/collectif-accad.fr\/site\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/Doubleur.jpg\")
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Un livre de Gaultier B\u00e8s<\/span><\/span><\/p>\n Pourquoi et comment r\u00e9sister \u00e0 l\u2019IA <\/span><\/span><\/p>\n \u00a0Je suis devenu professeur de fran\u00e7ais, professeur de lettres, et m\u00eame de <\/span><\/span>belles lettres<\/span><\/span><\/em>, comme on disait jadis, parce que je crois que rien ne nous humanise mieux que de frayer chaque jour, par la lecture, avec le meilleur de l\u2019esprit humain, cette lente impr\u00e9gnation, comme l\u2019huile dans le bois, de la sagesse des autres en nous.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n C\u2019est parce qu\u2019il c\u00f4toie quotidiennement des \u00e9l\u00e8ves qui font r\u00e9diger leurs devoirs par ChatGPT au lieu de s\u2019y appliquer personnellement, que Gaultier B\u00e8s, normalien et agr\u00e9g\u00e9 de lettres, a d\u00e9cid\u00e9 d\u2019\u00e9crire <\/span><\/span>\u00ab\u00a0La Vie Machinale\u00a0\u00bb<\/span><\/span><\/strong> (Editions Descl\u00e9e de Brouwer). Et aussi parce qu\u2019il entend, \u00e7\u00e0 et l\u00e0, les voix d\u2019enseignants qui jettent l\u2019\u00e9ponge, pr\u00e9tendant qu\u2019\u00ab\u00a0il est vain\u00a0de vouloir interdire l\u2019IA\u00a0\u00bb.<\/span><\/span><\/p>\n Or, pour cet esprit p\u00e9tri d\u2019humanit\u00e9s classiques, l\u2019IA est tout le contraire de ce qui est souhaitable\u00a0:<\/span><\/span><\/p>\n \u00a0Il nous faut ralentir, l\u2019IA va tout acc\u00e9l\u00e9rer. Il nous faut discerner, elle va nous d\u00e9c\u00e9r\u00e9brer. Il nous faut d\u00e9cro\u00eetre, elle va doper la production. Il nous faut simplifier, elle va tout sophistiquer. Il nous faut reprendre contact avec la terre nourrici\u00e8re, elle nous propulse dans les \u00e9toiles. Il nous faut assumer nos limites existentielles, elle n\u2019a de cesse de les faire imploser. Il nous faut mieux r\u00e9partir les richesses, elle intensifie les in\u00e9galit\u00e9s. Il nous faut retrouver du sens commun, elle nous enferme dans des bulles. Au moment o\u00f9 l\u2019histoire humaine doit retrouver un sens, elle proclame notre obsolescence.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n \u00ab\u00a0La Vie machinale\u00a0\u00bb pourrait \u00eatre notre br\u00e9viaire. C\u2019est un cri contre l\u2019intelligence artificielle, \u00ab\u00a0ce monstre incontr\u00f4lable\u00a0\u00bb, contre le cynisme de ceux qui la fabriquent et l\u2019aveuglement de ceux qui la tol\u00e8rent.<\/span><\/span><\/p>\n Cet essai, admirablement construit, rejoint les rares synth\u00e8ses philosophiques clairvoyantes actuellement disponibles en librairie sur l\u2019Intelligence Artificielle. Tous ceux qui h\u00e9sitent \u00e0 embrasser la \u00ab\u00a0vie machinale\u00a0\u00bb fa\u00e7on 1984 que nous r\u00e9serve l\u2019IA, trouveront dans le livre de Gaultier B\u00e8s un r\u00e9confort et de bonnes raisons d\u2019entrer dans la R\u00e9sistance.<\/span><\/span><\/p>\n Nous avons eu le privil\u00e8ge de pouvoir \u00e9changer quelques propos avec l\u2019auteur\u00a0:<\/span><\/span><\/p>\n \u2013 Gaultier B\u00e8s, le message de votre livre est tr\u00e8s ax\u00e9 sur le devenir et la formation des jeunes g\u00e9n\u00e9rations, th\u00e8mes chers au professeur et p\u00e9dagogue que vous \u00eates.\u00a0<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n A l\u2019heure o\u00f9 les machines menacent de se substituer \u00e0 la pens\u00e9e et \u00e0 l\u2019action des hommes, pensez-vous qu\u2019il faille revoir le contenu, la m\u00e9thode et surtout les objectifs de l\u2019enseignement scolaire et universitaire\u00a0?<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n G.B. : C\u2019est une question vaste et difficile, mais j\u2019aurais tendance \u00e0 dire que dans un monde o\u00f9 les r\u00e9volutions technologiques s\u2019encha\u00eenent, le plus sage est d\u2019en rester aux m\u00e9thodes qui ont fait leurs preuves. Le d\u00e9veloppement des IAG est si rapide que personne, de l\u2019aveu m\u00eame des ing\u00e9nieurs de Big tech, ne peut savoir o\u00f9 l\u2019orientation professionnelles en sera dans dix et a fortiori dans vingt ans et quelles comp\u00e9tences seront capitales pour int\u00e9grer le march\u00e9 du travail. En revanche, de l\u2019histoire de la p\u00e9dagogie aux neurosciences, nous commen\u00e7ons \u00e0 avoir un certain recul sur le d\u00e9ploiement de l\u2019intelligence humaine. Et nous savons quelles mani\u00e8res d\u2019\u00eatre, quelles \u00ab\u00a0comp\u00e9tences sociales\u00a0\u00bb rendent la vie humaine int\u00e9ressante et belle !<\/span><\/span><\/p>\n La finalit\u00e9 de l\u2019enseignement, c\u2019est de transmettre des savoirs et des savoir-faire.\u00a0Il convient donc de continuer \u00e0 d\u00e9velopper les facult\u00e9s d\u2019apprentissage (compr\u00e9hension, m\u00e9morisation\u2026) et de cr\u00e9ativit\u00e9 chez les \u00e9l\u00e8ves et les \u00e9tudiants. M\u00eame si certains, h\u00e9las, seront contraints ou pr\u00e9f\u00e9reront d\u00e9l\u00e9guer des t\u00e2ches cognitives et pratiques fondamentales \u00e0 des robots, ils sauront faire sans, autrement. Qui peut le plus peut le moins : si vous avez de bonnes capacit\u00e9s de lecture, d\u2019analyse, de r\u00e9daction, vous n\u2019aurez aucun mal \u00e0 <\/span><\/span>prompter <\/span><\/span><\/em>!<\/span><\/span><\/p>\n Il n\u2019est sans doute pas aberrant que les contenus et les m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques \u00e9voluent, pourvu que les technologies ne soient pas invasives et ne se substituent pas \u00e0 l\u2019effort humain. Ecrire \u00e0 la main, par exemple, est certes plus lent, mais bien plus f\u00e9cond cognitivement que taper sur un clavier ou, pire, dicter un texte \u00e0 un robot, ou, pire encore, se contenter de donner quelques indications \u00e0 un \u00ab\u00a0agent conversationnel\u00a0\u00bb. J\u2019ai beau utiliser souvent moi-m\u00eame en cours un vid\u00e9o-projecteur, il s\u2019agit toujours de faire lire, \u00e9crire, r\u00e9fl\u00e9chir mes \u00e9l\u00e8ves, de mani\u00e8re \u00e0 ce qu\u2019ils sachent, par eux-m\u00eames, analyser des documents, synth\u00e9tiser des informations, structurer leurs pens\u00e9es, faire face \u00e0 des textes, des probl\u00e8mes, des exercices exigeants. En \u00e9ducation aussi, rien ne vaut le circuit court\u00a0: quoi de plus \u00e9mouvant qu\u2019un \u00e9l\u00e8ve qui, en s\u2019y confrontant, d\u00e9couvre, par ses propres moyens, dans une salle de classe, le g\u00e9nie d\u2019un Archim\u00e8de ou d\u2019un Hom\u00e8re\u00a0!\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n \u2013<\/strong> Olivier Babeau et Laurent Alexandre ont r\u00e9cemment \u00e9crit un livre, dans lequel ils expliquent qu\u2019\u00e0 l\u2019heure de l\u2019IA, faire des \u00e9tudes ne sert plus \u00e0 rien.\u00a0Que leur r\u00e9pondez-vous\u00a0?<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n G.B. : Leur livre est int\u00e9ressant et met bien en valeur les risques de d\u00e9mission cognitive\u00a0de la g\u00e9n\u00e9ralisation de l\u2019IA. Ils postulent qu\u2019elle ne fera qu\u2019accentuer les in\u00e9galit\u00e9s\u00a0: ceux qui l\u2019utiliseront bien seront plus intelligents\u00a0; ceux qui l\u2019utiliseront mal plus stupides\u2026 Ils annoncent la fin de la rente universitaire\u00a0: dans un monde en perp\u00e9tuel changement, vos dipl\u00f4mes ne suffiront plus \u00e0 assurer votre avenir professionnel\u00a0; il faudra sans cesse actualiser ses connaissances, transformer ses comp\u00e9tences, etc. Anticipant le remplacement de nombreux emplois par les robots, ils invitent leur lecteur \u00e0 se pr\u00e9parer \u00e0 tirer leur \u00e9pingle du jeu en changeant de strat\u00e9gie et en apprenant \u00e0 collaborer au mieux avec les IA. Dans l\u2019ordre actuel des choses, et d\u2019un point de vue strictement pragmatique, il est possible, h\u00e9las, qu\u2019ils aient raison.<\/span><\/span><\/p>\n Mais comme souvent, on glisse subrepticement de la description \u00e0 la prescription. Le monde qu\u2019ils pr\u00e9tendent d\u00e9crire objectivement, froidement, est aussi celui qu\u2019ils appellent de leurs v\u0153ux\u00a0! Leurs proph\u00e9ties d\u00e8s lors sont auto-r\u00e9alisatrices\u00a0: si on vous fait croire qu\u2019une \u00e9volution est irr\u00e9sistible, elle le devient\u2026 faute de r\u00e9sistants\u00a0!<\/span><\/span><\/p>\n Ma perspective est tout autre\u00a0: dans la mesure o\u00f9 je ne crois pas \u00e0 la fable du bon usage des IA qui l\u2019emporterait sur les mauvais, je pr\u00e9f\u00e8re valoriser l\u2019effort intellectuel pour tous! Il y a une grande na\u00efvet\u00e9 dans les modes technologiques\u00a0: on a cru, \u00e0 chaque fois, que l\u2019int\u00e9gration \u00e0 l\u2019\u00e9cole des derni\u00e8res technologies allaient d\u00e9mocratiser les savoirs, r\u00e9gler les probl\u00e8mes de fond, alors qu\u2019ils les ont parfois aggrav\u00e9s, par leur effets contre-productifs et par leur co\u00fbt qui a emp\u00each\u00e9 d\u2019autres investissements plus utiles. M\u00eame dans l\u2019hypoth\u00e8se o\u00f9 certains usages p\u00e9dagogiques de l\u2019IA seraient vraiment int\u00e9ressants \u2013 ce dont je doute fort -, leur reconnaissance par le syst\u00e8me scolaire serait d\u00e9sastreux, car les parents se trouveraient d\u00e9l\u00e9gitim\u00e9s \u00e0 en freiner ou \u00e0 en bannir l\u2019usage chez eux. L\u2019\u00e9cole est prescriptive. On sait que la tol\u00e9rance, et parfois m\u00eame l\u2019utilisation, des smartphones dans les \u00e9tablissements scolaires a exerc\u00e9 une pression terrible sur les parents, qui ont perdu un alli\u00e9 (et gagn\u00e9 un adversaire) dans la lutte contre la surexposition de leurs enfants aux \u00e9crans. Il serait bon qu\u2019on ne r\u00e9p\u00e8te pas avec l\u2019IA l\u2019erreur qu\u2019on a faite avec le portable\u2026<\/span><\/span><\/p>\n Du papier, un crayon, et pensez jeunesse\u00a0!<\/span><\/span><\/p>\n afcia<\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Un livre de Gaultier B\u00e8s Pourquoi et comment r\u00e9sister \u00e0 l\u2019IA \u00a0Je suis devenu professeur de fran\u00e7ais, professeur de lettres, et m\u00eame de belles lettres, comme on disait jadis, parce que je crois que rien ne nous humanise mieux que de frayer chaque jour, par la lecture, avec le meilleur de l\u2019esprit humain, cette lente … Continuer la lecture de La vie machinale<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-14932","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-non-classe"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/collectif-accad.fr\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14932","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/collectif-accad.fr\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/collectif-accad.fr\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/collectif-accad.fr\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/collectif-accad.fr\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14932"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/collectif-accad.fr\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14932\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14933,"href":"https:\/\/collectif-accad.fr\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14932\/revisions\/14933"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/collectif-accad.fr\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14932"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/collectif-accad.fr\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14932"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/collectif-accad.fr\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14932"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}