{"id":14426,"date":"2026-01-05T02:26:24","date_gmt":"2026-01-05T01:26:24","guid":{"rendered":"https:\/\/collectif-accad.fr\/site\/?p=14426"},"modified":"2026-01-04T07:28:42","modified_gmt":"2026-01-04T06:28:42","slug":"permettre-aux-eleves","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/collectif-accad.fr\/site\/permettre-aux-eleves\/","title":{"rendered":"Permettre aux \u00e9l\u00e8ves"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-14407\" src=\"https:\/\/collectif-accad.fr\/site\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/RapportANSES.jpg\" alt=\"\" width=\"633\" height=\"371\" srcset=\"https:\/\/collectif-accad.fr\/site\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/RapportANSES.jpg 633w, https:\/\/collectif-accad.fr\/site\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/RapportANSES-300x176.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 633px) 100vw, 633px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-size: 18pt;\">\u2026 <span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\"><b>de devenir des citoyens \u00e9clair\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e8re num\u00e9rique<\/b><\/span><\/span><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">Si le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences num\u00e9riques constitue un enjeu d\u2019autonomie pour les \u00e9l\u00e8ves, ainsi que de souverainet\u00e9 \u00e9conomique et technologique pour le pays, il constitue \u00e9galement un enjeu majeur pour permettre aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019exercer leurs droits et leurs devoirs dans cette nouvelle \u00e8re.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">L\u2019action du minist\u00e8re est articul\u00e9e autour de deux axes :<\/span><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\"><b>La promotion d\u2019un usage responsable des r\u00e9seaux sociaux<\/b><\/span><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">, avec :<\/span>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">la diffusion et le respect de la charte pour l\u2019\u00e9ducation \u00e0 la culture et \u00e0 la citoyennet\u00e9 num\u00e9riques dans les \u00e9coles et les \u00e9tablissements ;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">la poursuite et l\u2019intensification de la lutte contre le harc\u00e8lement et le cyber harc\u00e8lement, dans le cadre de la g\u00e9n\u00e9ralisation du <\/span><span style=\"color: #000080;\"><u><a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/non-au-harcelement\/phare-un-dispositif-de-lutte-contre-le-harcelement-l-ecole-323435\" target=\"_top\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">programme Phare<\/span><\/a><\/u><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\"><b>Le renforcement de l\u2019\u00e9ducation aux m\u00e9dias et \u00e0 l\u2019information (EMI) et du d\u00e9veloppement de l\u2019esprit critique<\/b><\/span><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">. La d\u00e9mocratie suppose le pluralisme et, par cons\u00e9quent, la capacit\u00e9 des citoyens \u00e0 recevoir, analyser et d\u00e9battre d\u2019informations libres issues de sources diverses. Les outils num\u00e9riques, et singuli\u00e8rement les r\u00e9seaux sociaux, en permettant \u00e0 chacun de devenir producteur et \u00e9metteur d\u2019information, bousculent le rapport \u00e0 l\u2019information, notamment avec l\u2019\u00e9mergence des \u00ab\u00a0fausses nouvelles\u00a0\u00bb. Il est donc essentiel que les \u00e9l\u00e8ves b\u00e9n\u00e9ficient non seulement d\u2019une formation structur\u00e9e pour conna\u00eetre le processus de traitement et de production des informations, mais aussi d\u2019actions leur permettant de faire l\u2019exp\u00e9rience concr\u00e8te de ces processus. C\u2019est pour cette raison que la <\/span><span style=\"color: #000080;\"><u><a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/bo\/22\/Hebdo4\/MENE2202370C.htm\" target=\"_top\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">circulaire du 24 janvier 2022<\/span><\/a><\/u><\/span><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\"> a renforc\u00e9 le pilotage de l\u2019EMI et mise en \u0153uvre de cette priorit\u00e9 aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">En pratique, d\u2019ici \u00e0 2027, 100 % des \u00e9l\u00e8ves de coll\u00e8ge devront b\u00e9n\u00e9ficier, chaque ann\u00e9e, d\u2019une action de sensibilisation \u00e0 l\u2019instar de la participation \u00e0 une webradio ou \u00e0 la <\/span><span style=\"color: #000080;\"><u><a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/semaine-de-la-presse-et-des-medias-dans-l-ecole-5159\" target=\"_top\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">Semaine de la presse et des m\u00e9dias dans l&rsquo;\u00c9cole<\/span><\/a><\/u><\/span><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">, qui sensibilise chaque ann\u00e9e 4,7 millions d\u2019\u00e9l\u00e8ves. Le soutien apport\u00e9 par le Centre pour l&rsquo;\u00e9ducation aux m\u00e9dias et \u00e0 l&rsquo;information (CLEMI) aux \u00e9quipes de terrain, notamment les professeurs documentalistes, ainsi que des partenariats avec la CNIL et l\u2019ARCOM, est articul\u00e9 avec la politique minist\u00e9rielle.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\"><b>Sensibiliser aux risques du num\u00e9rique et \u00e0 la cybers\u00e9curit\u00e9 ; pr\u00e9venir le cyber harc\u00e8lement<\/b><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">L\u2019utilisation du num\u00e9rique comporte \u00e9galement des risques. Ils concernent notamment la <\/span><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\"><b>cybers\u00e9curit\u00e9<\/b><\/span><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\"> et la <\/span><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\"><b>protection de la vie priv\u00e9e <\/b><\/span><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">(virus, piratage, arnaque, etc.), la <\/span><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\"><b>d\u00e9sinformation <\/b><\/span><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">(enfermement dans des \u00ab\u00a0bulles \u00e0 filtre\u00a0\u00bb, fiabilit\u00e9 de l\u2019information ou des r\u00e9sultats offerts par l\u2019intelligence artificielle, exposition \u00e0 des \u00ab\u00a0th\u00e9ories du complot\u00a0\u00bb, etc.), le <\/span><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\"><b>cyberharc\u00e8lement<\/b><\/span><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">,<\/span><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\"><b> l\u2019exposition \u00e0 des contenus choquants<\/b><\/span><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">, ou encore la perturbation des capacit\u00e9s d\u2019attention. Il s\u2019agit l\u00e0 d\u2019enjeux soci\u00e9taux.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">L\u2019\u00c9ducation nationale participe activement \u00e0 la lutte contre ces risques en \u00e9duquant et formant les \u00e9l\u00e8ves, particuli\u00e8rement expos\u00e9s en raison de leurs usages. Elle joue \u00e9galement un r\u00f4le d\u00e9terminant dans la sensibilisation aux enjeux de cybers\u00e9curit\u00e9, qui entre pleinement dans les enseignements num\u00e9riques tout au long de la scolarit\u00e9. Elle agit contre le harc\u00e8lement, en particulier dans le cadre du <\/span><span style=\"color: #000080;\"><u><a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/non-au-harcelement\/phare-un-dispositif-de-lutte-contre-le-harcelement-l-ecole-323435\" target=\"_top\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">programme Phare<\/span><\/a><\/u><\/span><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">, qui inclut la pr\u00e9vention du cyber harc\u00e8lement. <\/span><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\"><b>Les risques li\u00e9s \u00e0 la d\u00e9sinformation sont pris en compte dans l\u2019\u00e9ducation aux m\u00e9dias et \u00e0 l\u2019information<\/b><\/span><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\"> ; ceux li\u00e9s \u00e0 l\u2019exposition aux contenus choquants sont notamment abord\u00e9s dans le cadre de l\u2019\u00e9ducation \u00e0 la sexualit\u00e9.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">L\u2019attestation de sensibilisation au num\u00e9rique Pix, obligatoire pour les \u00e9l\u00e8ves de 6<\/span><sup><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">e<\/span><\/sup><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">, est un outil important pour sensibiliser les jeunes\u00a0\u00e0 la protection et la s\u00e9curit\u00e9 num\u00e9rique. Ils doivent acqu\u00e9rir quatre\u00a0comp\u00e9tences \u00a0:<\/span><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">s\u00e9curiser l\u2019environnement num\u00e9rique ;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">prot\u00e9ger les donn\u00e9es personnelles et la vie priv\u00e9e ;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">prot\u00e9ger la sant\u00e9, le bien-\u00eatre et l\u2019environnement ;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">pr\u00e9venir le cyber harc\u00e8lement.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">Enfin, une information aux familles, en particulier au moment des classes charni\u00e8res du parcours scolaire de l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve,\u00a0permet d\u2019attirer l\u2019attention des parents sur les risques li\u00e9s au num\u00e9rique et faire conna\u00eetre les outils \u00e0 leur disposition pour exercer leur contr\u00f4le parental.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\"><b>** **<\/b><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">Premier commentaire<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">il n&rsquo;y a pas que l&rsquo;EN qui doit se bouger.<br \/>\nIl y a l&rsquo;\u00c9tat qui devrait \u00e9tudier les 29 propositions de la commission des experts cr\u00e9\u00e9e par E Macron. Commission qui a remis son rapport le 30 avril &#8230; 2024.\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">Le gouvernement se bouge en ce moment &#8211; actualit\u00e9 oblige &#8211; contre le narcotrafic. Il ne fait rien sur la situation globale des jeunes, ce qui est tout autant sinon plus dramatique.<br \/>\nPar ailleurs, l&rsquo;EN a toujours de bonnes intentions. Les appliquera-t-elle ? Et surtout balaiera-t-elle devant sa porte quand on voit la quantit\u00e9 d&rsquo;ordinateurs dans les salles de classes et l&rsquo;usage trop importante en classe et en dehors (Pronote &#8230;).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">** **<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">Commentaire re\u00e7u<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">Quand j&rsquo;entends dire, \u00ab\u00a0c&rsquo;est la faute de l&rsquo;Ecole\u00a0\u00bb, mes poils se dressent car je m&rsquo;insurge sur cela : Est-ce la faute de l&rsquo;\u00e9cole si un enfant de 12 ans a \u00e9t\u00e9 bless\u00e9 par balles \u00e0 2 h du matin \u00e0 Grenoble ? Est-ce la faute de l&rsquo;\u00e9cole si un ado de de 16 ans s&rsquo;est tu\u00e9 en scooter \u00e0 Tourcoing car il a refus\u00e9 de s&rsquo;arr\u00eater \u00e0 un contr\u00f4le de police ? Est-ce la faute de l&rsquo;\u00e9cole si un enfant devient geek ? Ma r\u00e9ponse est NON ! L&rsquo;\u00e9ducation fait partie du m\u00e9tier de parents.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">L&rsquo;Ecole donne tous les codes pour utiliser \u00e0 bon escient un ordinateur. L&rsquo;Ecole donne, aux \u00e9l\u00e8ves, tous les codes sur les risques addictifs (alcool, tabac, drogue, internet&#8230;)\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">Le jour de la rentr\u00e9e, j&rsquo;avais l&rsquo;habitude de recevoir les familles des nouveaux 6\u00e8me pour expliquer (entre autres sujets) aux parents que le t\u00e9l\u00e9phone portable, que l&rsquo;ordinateur ne devaient jamais se trouver dans les chambres des enfants et qu\u2019ils ne devaient pas avoir d&rsquo;acc\u00e8s aux r\u00e9seaux sociaux. J&rsquo;en profitais pour faire un petit sondage anonyme : 4 questions avec r\u00e9ponse par oui ou non.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">Question 1 : Votre enfant peut-il se connecter sur internet avec son t\u00e9l\u00e9phone ?<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">Question 2 : Votre enfant dort-il avec son t\u00e9l\u00e9phone dans sa chambre ?<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">Question 3 : Votre enfant a-t-il un ordinateur dans sa chambre ?<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">Question 4 : Votre enfant a-t-il un compte sur les r\u00e9seaux sociaux (Facebook, Insta, X&#8230;)\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">Le m\u00eame sondage \u00e9tait pos\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves en classe\u00a0 : ci-dessous les r\u00e9sultats du sondage de septembre 2018 :\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">Pour les parents :\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">1 : Oui \u00e0 95 %<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">2 : Oui \u00e0 67 %<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">3 : Oui \u00e0 52 %<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">4 : Oui \u00e0 23 %<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">Pour les \u00e9l\u00e8ves (de 6\u00e8me) :\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">1 : Oui \u00e0 100 %<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">2 : Oui \u00e0 96 %<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">3 : Oui \u00e0 88 %<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">4 : Oui \u00e0 96 %<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">** **<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">Commentaire rapide au commentaire re\u00e7u<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">Il n\u2019a jamais \u00e9t\u00e9 \u00e9crit que c&rsquo;\u00e9tait la seule faute de l&rsquo;\u00e9cole.<br \/>\nPar ailleurs, dans d&rsquo;autres \u00e9tablissements, le r\u00e9sultat des sondages corrobore ce qui a \u00e9t\u00e9 \u00e9crit ci-dessus.<br \/>\nLe probl\u00e8me de l&rsquo;\u00c9ducation nationale reste entier &#8230; en troisi\u00e8me position apr\u00e8s les GAFAM et le pouvoir en place.<br \/>\nEnfin, s\u2019appuyer sur le contr\u00f4le parental, c\u2019est se faire des illusions car il y a trente fa\u00e7ons de contourner ce \u00ab\u00a0blocage\u00a0\u00bb.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS, cursive;\">L\u2019important est de parler, d\u2019expliquer, de montrer qu\u2019il y a d\u2019autres activit\u00e9s en dehors de l\u2019\u00e9cran (jeu, sport, culture \u2026 ), et \u00e9ventuellement de participer avec les jeunes \u00e0 diff\u00e9rents projets &#8230;<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u2026 de devenir des citoyens \u00e9clair\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e8re num\u00e9rique<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-14426","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-non-classe"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/collectif-accad.fr\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14426","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/collectif-accad.fr\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/collectif-accad.fr\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/collectif-accad.fr\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/collectif-accad.fr\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14426"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/collectif-accad.fr\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14426\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14427,"href":"https:\/\/collectif-accad.fr\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14426\/revisions\/14427"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/collectif-accad.fr\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14426"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/collectif-accad.fr\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14426"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/collectif-accad.fr\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14426"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}