![\"\"](\"https:\/\/collectif-accad.fr\/site\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/ATR-250216.jpg\")
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Les enfants et les \u00e9crans<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n <\/p>\n Pour \u00e9couter cette \u00e9mission excellente sur France-Inter\u00a0:<\/span><\/span><\/p>\n https:\/\/www.radiofrance.fr\/franceinter\/podcasts\/grand-bien<\/span><\/span><\/span><\/a><\/u><\/span><\/p>\n 49 minutes<\/span><\/span><\/p>\n ** **<\/span><\/span><\/p>\n Professionnels de sant\u00e9 et de l’\u00e9ducation font un constat sans appel\u00a0: l’usage massif des \u00e9crans a des cons\u00e9quences d\u00e9vastatrices pour les plus jeunes. Quels sont leurs impacts sur le cerveau, la concentration\u00a0? Comment en limiter les usages\u00a0? <\/span><\/span><\/p>\n Et si la surexposition aux \u00e9crans chez les enfants \u00e9tait un d\u00e9sastre sanitaire, une pand\u00e9mie num\u00e9rique, comme l’affirment ce matin nos invit\u00e9s\u00a0? De nombreuses \u00e9tudes scientifiques convergent. La surexposition aux \u00e9crans aurait un impact sur leur neuro-d\u00e9veloppement, leur langage, leur vision, leur motricit\u00e9, leur comportement, leur sommeil.<\/span><\/span><\/p>\n Alors que faire\u00a0? Faut-il compl\u00e8tement interdire les \u00e9crans\u00a0? Oui, mais jusqu’\u00e0 quel \u00e2ge\u00a0? Est-il trop tard si nos enfants manipulent tablettes et smartphones depuis leur plus jeune \u00e2ge\u00a0? Constats et solutions avec nos invit\u00e9s, p\u00e9diatres, neurologues et enseignants.<\/span><\/span><\/p>\n Pourquoi parler de d\u00e9sastre sanitaire\u00a0?<\/span><\/span><\/p>\n Sylvie Dieu-Osika, p\u00e9diatre\u00a0: \u00ab\u00a0Il se passe quelque chose de majeur. On vit tous une r\u00e9volution num\u00e9rique. Chacun de nous a chang\u00e9 dans son quotidien. Pourquoi l’enfant ne serait pas impact\u00e9\u00a0? Pourquoi le laisse-t-on au bord de la route\u00a0? Il est \u00e9videmment impact\u00e9 par ce qui est en train de se passer. C’est grave, vraiment. Et il ne s’agit pas de mauvais parents. Il s’agit de parents qui ne sont pas inform\u00e9s et qui devraient \u00eatre inform\u00e9s d\u00e8s la grossesse, d\u00e8s la maternit\u00e9, parce que c’est ce qu’on voit dans tous les foyers.\u00a0\u00bb<\/span><\/span><\/p>\n Que se passe-t-il dans les foyers\u00a0?\u00a0Sylvie Dieu-Osika explique l’impact sur les jeunes enfants\u00a0: \u00ab\u00a0On utilise les \u00e9crans pour calmer l’enfant, pour l’occuper et soi-disant pour lui apprendre quelque chose. Mais seuls les parents sont capables, en pr\u00e9sence, en \u00e9tant disponible, d’apprendre aux enfants \u00e0 parler tout simplement. Et l\u00e0, on est en train de cr\u00e9er du handicap par d\u00e9faut d’information.\u00a0\u00bb<\/span><\/span><\/p>\n Quels sont les effets de la surexposition des \u00e9crans\u00a0?<\/span><\/span><\/p>\n Servane Mouton, neurologue\u00a0: \u00ab\u00a0L’outil num\u00e9rique est un outil physique. Il a des caract\u00e9ristiques physiques et \u00e0 ce titre, il a des cons\u00e9quences sur la sant\u00e9 physique, sur la vision \u00e9galement parce qu’il conduit \u00e0 des activit\u00e9s s\u00e9dentaires. Il compromet la sant\u00e9 m\u00e9tabolique, cardiovasculaire et \u00e9galement le sommeil, qui est un pilier de la sant\u00e9. Lorsqu’il est alt\u00e9r\u00e9, c’est toute la sant\u00e9 qui est mise en jeu\u00a0: la sant\u00e9 mentale, la sant\u00e9 physique et les apprentissages.\u00a0\u00bb<\/span><\/span><\/p>\n Agn\u00e8s Fabre, professeure de lettres en coll\u00e8ge et en lyc\u00e9e, le retrouve effectivement dans ses classes\u00a0: \u00ab\u00a0Concr\u00e8tement, chaque jour dans nos classes, on voit des \u00e9l\u00e8ves fatigu\u00e9s, des \u00e9l\u00e8ves qui ont du mal \u00e0 se concentrer, des \u00e9l\u00e8ves qui ont des probl\u00e8mes de sant\u00e9 mentale, des \u00e9l\u00e8ves qui ne vont pas bien.\u00a0\u00bb Elle ajoute que les \u00e9l\u00e8ves n’ont plus jamais de temps libre alors que celui-ci est fondamental. \u00ab\u00a0Il est structurant pour l’enfant, pour l’adolescent. Ce temps libre doit servir \u00e0 leur cr\u00e9ativit\u00e9, doit \u00eatre un moteur pour l’enfant.\u00a0\u00bb<\/span><\/span><\/p>\n -> Pour en savoir plus, \u00e9coutez l’\u00e9mission…<\/i><\/span><\/span><\/p>\n Invit\u00e9(e)s :<\/span><\/span><\/p>\n ** **<\/span><\/span><\/p>\n \u00c0 \u00e9couter<\/span><\/span><\/p>\n Pourquoi l\u2019\u00e9cole doit aussi interroger ses pratiques<\/span><\/span><\/p>\n\n