{"id":10060,"date":"2023-01-15T02:37:54","date_gmt":"2023-01-15T01:37:54","guid":{"rendered":"https:\/\/collectif-accad.fr\/site\/?p=10060"},"modified":"2023-01-11T10:39:44","modified_gmt":"2023-01-11T09:39:44","slug":"les-parents-et-lecole-numerique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/collectif-accad.fr\/site\/les-parents-et-lecole-numerique\/","title":{"rendered":"Les parents et l\u2019\u00e9cole num\u00e9rique"},"content":{"rendered":"

Nous sommes parents d’\u00e9l\u00e8ves et nous refusons l’\u00e9cole num\u00e9rique<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

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Depuis plusieurs ann\u00e9es, la num\u00e9risation de l\u2019\u00e9cole avance \u00e0 marche forc\u00e9e. Partout en France pourtant, des parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves tentent de faire entendre leurs voix contre les distributions de tablettes et d\u2019ordinateurs et une utilisation obligatoire du num\u00e9rique, impos\u00e9es sans concertation par des collectivit\u00e9s locales soucieuses de \u00ab\u00a0modernisation\u00a0\u00bb.<\/span><\/span><\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

\u00a0Mais cette num\u00e9risation de l\u2019\u00e9cole rel\u00e8ve bien d\u2019une politique nationale<\/span><\/span><\/span><\/strong>, c\u2019est pourquoi il semble aujourd\u2019hui n\u00e9cessaire d\u2019entreprendre une action collective pour r\u00e9unir tous les parents qui, \u00e0 travers le pays, refusent cette politique et le projet de soci\u00e9t\u00e9 qu\u2019elle traduit. Nous sommes nombreux, il est urgent de le faire savoir. <\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

\u00a0<\/em>Nous sommes deux mamans indign\u00e9es. <\/span><\/span><\/span><\/em>Nous proposons ce texte comme un premier support autour duquel r\u00e9unir ces parents.<\/span><\/span><\/span><\/strong> Il deviendra une tribune dans la presse nationale. <\/span><\/span><\/span><\/em>Mais pour \u00eatre entendus, nous avons besoin du soutien de la soci\u00e9t\u00e9 civile\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/strong>: enseignants, universitaires, scientifiques, m\u00e9decins, professionnels de l\u2019enfance, artistes, intellectuels, manuels, \u00e9tudiants, retrait\u00e9s, citoyens de tous horizons oppos\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9cole num\u00e9rique. <\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

\u00a0<\/em>C\u2019est pourquoi nous vous invitons \u00e0 signer ce texte et \u00e0 le diffuser. Plus vous serez nombreux \u00e0 signer, plus nos voix pourront porter.<\/span><\/span><\/span><\/strong> Et c\u2019est forts de ces signatures que nous interpellerons le gouvernement.<\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

Nous sommes parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves, et nous refusons l\u2019\u00e9cole num\u00e9rique<\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Aujourd\u2019hui le num\u00e9rique est partout \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Tableaux interactifs, communication via les ENT, exercices en ligne sur Moodle, expos\u00e9s sur Powerpoint, MOOC comme supports aux cours, orientation sur des plateformes, et livres remplac\u00e9s par des manuels num\u00e9riques\u00a0: l\u2019\u00e9cole se d\u00e9mat\u00e9rialise. C\u2019est moderne. Mais est-ce mieux\u00a0? Ce serait pourtant la seule question \u00e0 poser. L\u2019\u00e9cole accomplit-elle mieux ses missions ? Nos enfants apprennent-ils mieux, sont-ils plus performants, plus \u00e9panouis\u00a0? Pour nous parents la r\u00e9ponse est non. Mais on ne nous demande pas notre avis : le num\u00e9rique c\u2019est le progr\u00e8s et \u00e7a ne se discute pas. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Nous sommes des parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves de toute la France, et nous refusons cette course \u00e0 la technologie dans cet espace o\u00f9 l\u2019on pr\u00e9tend former des humains capables de comprendre le monde et de faire soci\u00e9t\u00e9. Nos enfants sont en primaire, coll\u00e8ge, lyc\u00e9e, et nous affirmons que la num\u00e9risation de l\u2019\u00e9cole n\u2019a rien de pertinent, p\u00e9dagogiquement comme socialement. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Ce que nous constatons c\u2019est que le remplacement des carnets de liaison et supports d\u2019\u00e9changes papier par des espaces en ligne n\u2019am\u00e9liore pas la communication avec l\u2019institution et les enseignants. Cela par contre induit une logique de surveillance (notes et absences visibles en temps r\u00e9el, confidentialit\u00e9 des discussions non garantie), dilue l\u2019information (messages importants noy\u00e9s dans la masse), et fait peser plus lourdement sur les familles la responsabilit\u00e9 de choix d\u00e9terminants et complexes (proc\u00e9dures d\u2019orientation \u00e0 faire directement en ligne). Pour les parents dits \u00ab\u00a0\u00e9loign\u00e9s de l\u2019\u00e9cole\u00a0\u00bb, la magie digitale n\u2019op\u00e8re pas le miracle promis\u00a0: ils se retrouvent plus perdus encore. Le d\u00e9ploiement des ENT a des effets d\u00e9l\u00e9t\u00e8res sur le lien \u00e9cole-parents, donc sur la scolarit\u00e9 de l\u2019enfant. <\/span><\/span><\/p>\n

Les carnets de correspondance et cahiers de texte num\u00e9riques d\u00e9responsabilisent les enfants de leur scolarit\u00e9. Ils ne sont plus acteurs des transmissions entre enseignants et parents et ne prennent m\u00eame plus note de leurs devoirs. Ne les \u00e9crivant plus, ils ont du mal \u00e0 s\u2019en souvenir voire n\u2019en sont pas inform\u00e9s. Ils se connectent alors sans cesse pour \u00eatre s\u00fbrs de \u00ab\u00a0ne rien rater\u00a0\u00bb. Pas droit \u00e0 la d\u00e9connexion non plus pour les parents voulant suivre. On s\u2019organise moins et on ne d\u00e9croche pas. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Ce que nous constatons surtout, c\u2019est que plus nos enfants passent de temps sur \u00e9cran, moins ils arrivent \u00e0 lire, \u00e0 \u00e9crire, \u00e0 se concentrer\u00a0; c\u2019est que la baisse du niveau scolaire g\u00e9n\u00e9ral s\u2019acc\u00e9l\u00e8re et qu\u2019ils n\u2019apprennent pas mieux. Des centaines d\u2019\u00e9tudes le confirment<\/a>. Les \u00e9crans ont envahi la vie des enfants, mais on pouvait esp\u00e9rer que l\u2019\u00e9cole resterait un lieu o\u00f9 ils en seraient prot\u00e9g\u00e9s, o\u00f9 le livre conserverait la place centrale qui est la sienne pour former les esprits et stimuler la pens\u00e9e. Or d\u00e9sormais les \u00e9crans envahissent aussi l\u2019\u00e9cole et remplacent les livres. Dans plusieurs r\u00e9gions les manuels scolaires ont d\u00e9j\u00e0 disparu des lyc\u00e9es\u00a0: le livre comme outil d\u2019apprentissage est r\u00e9volu, banni de l\u2019univers scolaire. Des centaines de millions sont d\u00e9pens\u00e9s pour \u00e9quiper lyc\u00e9ens, coll\u00e9giens et \u00e9coliers de tablettes et d\u2019ordinateurs portables avec lesquels ils sont oblig\u00e9s de travailler \u00e0 l\u2019\u00e9cole et \u00e0 la maison, et qui entrent dans leurs chambres sans que nous puissions nous y opposer puisque c\u2019est pour \u00ab\u00a0faire ses devoirs\u00a0\u00bb. Mais soyons honn\u00eates\u00a0: la part \u00ab\u00a0p\u00e9dagogique\u00a0\u00bb est souvent bien minoritaire dans l\u2019usage qu\u2019ils font effectivement de ces outils. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Apr\u00e8s la \u00ab\u00a0continuit\u00e9 p\u00e9dagogique\u00a0\u00bb\u00a0gr\u00e2ce au \u00ab\u00a0distanciel\u00a0\u00bb lors du confinement, dont l\u2019institution s\u2019est gargaris\u00e9e, le d\u00e9ploiement du \u00ab\u00a0num\u00e9rique \u00e9ducatif\u00a0\u00bb est \u00e0 l\u2019origine d\u2019une explosion, incontr\u00f4lable pour les familles, de la surexposition aux \u00e9crans<\/a>. Mais c\u2019est nous parents qui ne savons pas g\u00e9rer nos jeunes\u00a0! Alors que nombre de m\u00e9decins alertent sur les dangers de passer plusieurs heures par jour devant un \u00e9cran, l\u2019Education Nationale met le num\u00e9rique au c\u0153ur de l\u2019instruction, valide la surexposition comme norme et appelle cela \u00ab\u00a0modernisation de l\u2019\u00e9cole\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0innovation p\u00e9dagogique\u00a0\u00bb. Mutation qu\u2019elle impose sans concerter ni enseignants ni parents et sans l\u2019\u00e9valuer. En Grand Est, r\u00e9gion pionni\u00e8re du \u00ab\u00a0lyc\u00e9e 4.0\u00a0\u00bb lanc\u00e9 2017 et g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9 en 2019, aucune \u00e9valuation p\u00e9dagogique du dispositif n’a \u00e9t\u00e9 faite. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Dans le jargon minist\u00e9riel, la strat\u00e9gie est de \u00ab\u00a0d\u00e9velopper un \u00e9cosyst\u00e8me global de l’e-Education, depuis les contenus et services jusqu’au mat\u00e9riel\u00a0\u00bb<\/a>. All\u00e9ger les effectifs de classes pour donner aux enseignants les moyens de faire leur travail et r\u00e9former le m\u00e9tier pour susciter des vocations ne fait pas partie des priorit\u00e9s. Pour \u00e9duquer les citoyens de demain le minist\u00e8re n\u2019investit pas dans l\u2019humain mais dans la technologie. Et justifie cette d\u00e9bauche num\u00e9rique en assurant que c\u2019est en immergeant les enfants dans le num\u00e9rique qu\u2019on en fera des utilisateurs avis\u00e9s. Mensonge\u00a0! Oui nous vivons dans un monde o\u00f9 le num\u00e9rique est partout, et oui il serait n\u00e9cessaire que les enfants puissent recevoir une v\u00e9ritable \u00e9ducation au num\u00e9rique. Mais \u00e9duquer AU num\u00e9rique n\u2019est pas \u00e9duquer PAR le num\u00e9rique. Or aujourd\u2019hui c\u2019est bien une \u00e9ducation PAR le num\u00e9rique\u00a0qu\u2019on d\u00e9veloppe ; l\u2019\u00e9ducation AU num\u00e9rique est pour ainsi dire inexistante. Dans ces conditions l\u2019Education nationale renforce surtout la d\u00e9pendance au num\u00e9rique, produisant davantage des consommateurs captifs que des utilisateurs avis\u00e9s, avec des opinions qui se forgent plus par les algorithmes que par la r\u00e9flexion. Ou comment fabriquer une pens\u00e9e standardis\u00e9e. C\u2019est bon pour la sant\u00e9 de la Ed Tech, des GAFAM et du commerce, pas pour celle de nos enfants. Et c\u2019est surtout bien inqui\u00e9tant pour notre avenir \u00e0 tous : isol\u00e9s devant des machines, comment apprendre \u00e0 faire soci\u00e9t\u00e9\u00a0? <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Il y a de quoi s\u2019interroger sur les v\u00e9ritables objectifs que nos gouvernants poursuivent \u00e0 travers l\u2019imposition de l\u2019\u00e9cole num\u00e9rique. Car ce que nous constatons c\u2019est qu\u2019elle d\u00e9monte l\u2019instruction et ne contribue certainement pas \u00e0 former des citoyens \u00e9clair\u00e9s. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Attention\u00a0! CETTE PLATEFORME NE RECUEILLE QUE LES SIGNATURES DE SOUTIEN<\/span><\/span><\/span><\/strong> A NOTRE ACTION. Si vous \u00eates parent d\u2019\u00e9l\u00e8ves, il est pr\u00e9f\u00e9rable que vous signiez ICI <\/a><\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Nous avons d\u00e9j\u00e0 re\u00e7u de nombreux soutiens dont ceux de :<\/span><\/span><\/em><\/p>\n

Barbara Stiegler, philosophe, professeur des universit\u00e9s<\/span><\/span><\/em><\/p>\n

Karine Mauvilly,\u00a0 essayiste et Philippe Bihouix, ing\u00e9nieur, auteurs du \u00ab\u00a0d\u00e9sastre de l’\u00e9cole num\u00e9rique\u00a0\u00bb<\/span><\/span><\/em><\/p>\n

Roland Gori,professeur honoraire de psychopathologie \u00e0 Aix Marseille, auteur de \u00ab\u00a0La fabrique de nos servitudes\u00a0\u00bb<\/span><\/span><\/em><\/p>\n

Fran\u00e7ois Jarrige, historien, auteur de \u00ab\u00a0Techno critiques\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0Critiques de l’\u00e9cole num\u00e9rique\u00a0\u00bb<\/span><\/span><\/em><\/p>\n

Fabien Lebrun, chercheur, auteur de \u00ab\u00a0On ach\u00e8ve bien les enfants. \u00c9crans et barbarie num\u00e9rique\u00a0\u00bb<\/span><\/span><\/em><\/p>\n

Stephen Kerckhove, directeur d’Agir pour l’Environnement<\/span><\/span><\/em><\/p>\n

Yves Marry, d\u00e9l\u00e9gu\u00e9 g\u00e9n\u00e9ral de L\u00e8ve les Yeux et co-auteur de \u00ab\u00a0la guerre de l’attention\u00a0\u00bb<\/span><\/span><\/em><\/p>\n

C\u00e9dric Sauviat, ing\u00e9nieur, auteur de \u00ab\u00a0Intelligence artificielle, la nouvelle barbarie\u00a0\u00bb<\/span><\/span><\/em><\/p>\n

Guillaume Carnino, historien des techniques, auteur de \u00ab\u00a0La tyrannie technologique\u00a0\u00bb<\/span><\/span><\/em><\/p>\n

De nombreux enseignants et professeurs ont \u00e9galement t\u00e9moign\u00e9 de leur soutien et beaucoup d’autres, moins connus mais tout aussi pr\u00e9cieux. <\/span><\/span><\/em><\/p>\n

Rejoignez-les ! <\/span><\/span><\/em><\/p>\n

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Pour nous contacter <\/span><\/span><\/strong>
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par courrier \u00e0 : J. Perel, 14 rue Andr\u00e9 Malraux, 35136 ST JACQUES DE LA LANDE <\/span><\/span><\/em><\/p>\n

par mail : parentscontrenumerique@mailo.com<\/a><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

\u00a0https:\/\/framaforms.org\/nous-sommes-parents-de<\/a> <\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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